Danske Regioner er i særlig grad optaget af, at socialrådgiveruddannelsen
fremadrettet sikrer, at kommende socialrådgivere har den nødvendige faglige
og praktiske kompetencer til at håndtere komplekse sager med børn, unge,
familier og voksne i psykiatrien.

På den baggrund har Danske Regioner følgende bemærkninger til udkastet til
bekendtgørelsen, hvor der kan være behov for præcisering eller særlig
opmærksomhed.

Praktik
Danske Regioner ser positive muligheder i to opdelte praktikforløb, men det
er vigtigt, at første praktik på 5 ECTS får en tydelig læringsramme, så der
sikres et konkret udbytte af praktikken. To praktikforløb kan give de
studerende en bredere indsigt i socialt arbejde på tværs af kontekster, men
det stiller samtidig større krav til både uddannelses- og praktiksteder i forhold
til koordinering.

Derudover bemærkes, at ECTS-omfanget i praktikken ikke øges, selvom der i
reformaftalen lægges op til øget fokus på praktikken og den praksisrettede
dimension

Sammenhæng i uddannelsen
Danske Regioner finder det positivt, at der med den nye struktur lægges op til
et mere sammenhængende uddannelsesforløb, hvor koblingen mellem teori
og praksis styrkes. Fjernelsen af modulstrukturen kan give større fleksibilitet
og bedre mulighed for at arbejde integreret med faglige temaer på tværs af
semestre. Samtidig stiller denne ændring betydelige faglige krav til de enkelte
uddannelsesinstitutioner. Når den nationale modulstruktur fjernes, øges
risikoen for større variation i uddannelsernes faglige indhold og niveau på
tværs af landet.

Det er derfor væsentligt, at en mere fleksibel og praksisnær struktur fortsat
understøttes af en tydelig national faglig retning. I fraværet af en samlet
modulopbygning bliver det endnu vigtigere, at de konstituerende
fagelementer er klart definerede og bidrager til at sikre en ensartet
professionsfaglig kvalitet.

I forlængelse heraf er det afgørende, at disse fagelementer tydeligt
understøtter socialrådgivning som professionel praksis. Her bør særligt
følgende kompetenceområder vægtes højt:

Mødeledelse og sagsledelse
Tværsektoriel koordinering og brobygning
Metoder til professionel kommunikation og samarbejde

Disse kompetencer er i dag helt centrale for socialrådgiverens funktion –
særligt i komplekse forløb, f.eks. i samarbejdet mellem kommune, psykiatri,
somatik og civilsamfund. En tydelig professionsprofil styrker både kvaliteten i
borgernes forløb og socialrådgiverens rolle i det tværfaglige samarbejde.

Uddannelsens varighed
Danske Regioner finder det afgørende, at en reduktion i ECTS ikke svækker
uddannelsens fokus på lovgivning, etik og socialfaglig analyse, som er
fundamentale kompetencer i arbejdet med blandt andet udsatte børn, unge,
familier og voksne.

Det fremgår af høringsbrevet, at det følger af reformaftalen, at
socialrådgiveruddannelsen skal styrkes. Samtidig sker der ændringer af
studielængde og ECTS-point. Det er for Danske Regioner vigtigt at der med
reformen sikres et kvalitetsløft, så uddannelsen fortsætter med at kvalificere
de studerende i teori, viden og praksiserfaring om det sociale arbejde, så de
studerende får de nødvendige kompetencer til arbejdet med socialrådgivning.

Danske Regioner ser positivt på et forkortet, mere praksisorienteret
bachelorprojekt, da en tættere kobling til praksis kan styrke de studerendes
analytiske anvendelse af teori i konkrete sociale problemstillinger.

Læs også Danske Regioners høringssvar i pdf-format herunder:

Høring Over Udkast Til Ny Bekendtgørelse Om Uddannelsen Til Professionsbachelor Som Socialrådgiver